金師論壇——趙津教授《工程教育中立德樹人目標的設計與實現(xiàn)》啟智潤心
2022年5月25日下午14：30，貴州大學“師德師風鑄魂，名師賦能成長”名師助力青年教師專業(yè)成長系列活動之金師論壇第二期在西校區(qū)德正樓221成功舉辦。本期金師論壇邀請到來自貴州大學機械工程學院院長趙津教授作為嘉賓，面向青年教師們帶來《工程教育中立德樹人目標的設計與實現(xiàn)》的主題分享。
趙津教授圍繞學生專業(yè)培養(yǎng)方案的科學制定為切入點，指出新時代工程教育的根本任務在于堅持立德樹人，人才教育要寄托于學科期望并充分考慮社會需求，要以科學培養(yǎng)要求為準繩綜合評價培養(yǎng)質量，最終實現(xiàn)成果導向的教育。課程建設的培養(yǎng)目標要明確學校專業(yè)類型定位，合理設置專業(yè)支撐的課程體系，立德樹人要始終貫穿于此。
趙津教授還引用聯(lián)合國教科文組織關于教育的四大支柱：即學會做人、學會做事、學會認知、學會相處，以此強調要加強對學生非技術能力的培養(yǎng)。針對課程建設中的實施與評價問題，趙津教授則鼓勵青年教師們積極探究考核評價方式做到建立多維能力目標的評價體系，還應勇挑重任，盡早接觸核心課、平臺課，努力提升自己的教學水平和技能。
互動環(huán)節(jié)中，青年教師們就如何培養(yǎng)大學生的認知能力和與人相處能力、非技術能力的范疇、工程實踐環(huán)節(jié)融入思政教育的方法等問題進行現(xiàn)場互動，趙津教授的耐心解答不僅讓青年教師深有感悟，更引發(fā)了他們的進一步思考。
機械工程學院黨委書記騰召華關于工科課程思政的提問引發(fā)青年教師思考
機械工程學院領導班子成員參加此次論壇
身為機械工程學院的一名青年教師，我參加了此次學習，使我對于高校教師的職業(yè)和職責有了更為深刻的認識。趙津院長結合機械學科核心課程的特點，提出從傳統(tǒng)終結性、知識學習的評價，轉換為過程評價、形成性評價、多維能力目標評價等三種評價方式相結合。將立德樹人的理念融入到課堂講授中，讓學生在耳濡目染中理解新時代中國特色社會主義建設對于人才道德素養(yǎng)的要求，使學生從工程教育中汲取、實踐立德樹人的培養(yǎng)目標，成為相關學科及課程教師努力的方向。在未來的課程講授中，我將更多與生產(chǎn)實際相關的內(nèi)容引入，特別是工程上常見傳感器、測量與實驗技術的應用通過課堂講授給學生，讓學生對于我國制造業(yè)的轉型有更加深刻的認識和理解，進一步為中華民族偉大復興事業(yè)添磚加瓦。
——機械工程學院 溫宇鑫
趙津教授的講座讓我們明白：用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人。對于來華留學生教育來說，我們同樣應當把立德樹人當作教學目標以及統(tǒng)籌課堂教學的核心靈魂。在教授漢語及中華傳統(tǒng)文化的基礎上，著重培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、以德為先、具有世界格局和中國情懷的國際友人，幫助留學生感知真實、立體、全面的中國，充分挖掘中國傳統(tǒng)文化及貴州當?shù)匚幕Y源，將其融入課程思政中，不斷深化教學內(nèi)容，激發(fā)留學生對深入了解中國傳統(tǒng)文化及貴州當?shù)匚幕臒岢?，引導留學生講好中國故事，傳遞中國聲音。有了立德樹人這個更加高遠的教育目標，我們的課堂教學就有了更加明確、更加清晰的發(fā)展方向，才不至于只陷于具體的教學任務和短淺教學指標的約束之中。
——國際教育學院 劉薇
今天在教師工作處智慧教室聆聽了我校機械工程學院趙津院長的專題講座，猶如醍醐灌頂，也強化了我內(nèi)心對高校教育工作的熱愛。作為文科背景的教師，我一開始是抱著忐忑的心情來參加論壇的，以為自己可能會墜入云里霧里，但真正聆聽了，才發(fā)現(xiàn)趙院長的演講對我們文科教師也大有裨益，因為演講邏輯嚴密、旁征博引、資料詳實，特別是課程思政設計和培養(yǎng)目標中的認知層次分析對我們語言類課程教學的幫助特別有現(xiàn)實意義。我感覺今天的講座帶給我的收獲遠勝于幾個小時的閉門讀書，希望今后有更多的教師參加到這類活動中來。
——外國語學院 周琦
圖文轉自貴州大學教師工作處
文字：王惠琳
圖片：唐 穎
責編：唐 穎
審校：皮業(yè)煒
編審：梁方毅